岳西职教中心第二批开展

深入学习实践科学发展观活动实施方案

    按照《岳西县第二批开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》（岳学组发〔2009〕3号）、《岳西县第二批开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作方案》（岳学组办〔2009〕3号）和岳西县教育局党总支有关文件精神，我校深入学习实践科学发展观活动从2009年3月开始至8月基本完成。围绕“落实科学发展观，促进教师专业发展，建设人民满意职校”主题开展学习实践活动，现就开展我校学习实践活动，制定如下实施方案。

    一、指导思想

    全面贯彻党的十七大、十七届三中全会、纪念党的十一届三中全会召开30周年大会和中央纪委第三次全体会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本、和谐发展的原则，紧紧围绕“德育立校、依法治校、科研兴校、文化强校”这个主题，准确把握学校当前发展面临的新挑战和新机遇，完善发展模式、提升发展动力、破解发展难题，创新发展机制，着力探索促进科学发展的新思想、新途径、新举措，全面提升教育教学及行政管理水平，推动学校各项事业持续、健康、稳定发展，努力实现“建好示范学校，培育合格人才”的办学目标。

    二、目标要求

    1、统一思想，提高认识。全体教职员工，特别是党员干部要进一步加深对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的理解和把握，解放思想、更新观念，牢固树立科学发展观，紧密联系学校实际，对事关学校科学发展大局的重大问题形成共识，确立符合学校实际的科学发展理念，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

    2、提升科学发展动力。引导广大教职员工自觉用科学发展观指导教育教学实践，不断提高抢抓机遇推进学校又好又快发展的能力；不断提高推进高素质教师干部队伍建设和创新型人才培养的能力；不断提高“德育立校、依法治校、科研兴校、文化强校”的能力；不断提高谋划当前发展与未来发展、局部发展与全局发展的能力。

    3、解决好影响发展的突出问题。要通过开展学习实践活动，切实解决好影响学校发展的突出问题：一是着力解决制约学校发展的不利因素，进一步明确学校的发展方向及目标定位，提高学校可持续发展的后劲；二是解决好学校有些制度落实不够到位、管理不够规范、工作效率不够高的问题，坚持走科学发展之路，实现科学化管理、制度化管理、精细化管理和人文化管理；三是解决好职业教育发展中所面临的新问题，继续加大对职业教育专业设置、课程改革的推进和广大教师的培训力度，确保职业教育课程改革稳步推行；四是解决好新形势下职业中学学生德育工作存在的问题，要始终坚持“德育为先”的大德育观，结合中职学生发展实际，积极探索有利于中等职业学校学生全面健康发展的新思路、新方法。

    4、创新体制机制，促进科学发展。在解决问题的过程中，不断完善体制机制。对已经过时、制约和阻碍科学发展的制度坚决废除；大力改进不适应、不符合科学发展的制度和规定；进一步探索和完善符合科学发展要求的学校各项管理体制、业绩考核评价机制、激励机制及转变干部作风机制。

    三、基本原则

    一要紧扣主题，把握导向。深入贯彻落实科学发展观，紧扣科学发展这个主题，立足学校发展改革的实际，牢固树立和全面落实科学发展观，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，提高领导班子和党员干部贯彻落实科学发展观的能力，推动学校各项工作在科学发展的道路上又好又快地发展。

    二要抓住重点，带动全面。以党员干部为重点，学校领导班子成员及中层干部要带头参加学习讨论，发挥表率作用，同时发动广大师生积极参与。

    三要联系实际，促进发展。联系广大师生及学生家长关心的热点难点问题，着力查找制约学校及本部门科学发展的突出问题，解决问题要从实际出发，在解决学校师生员工最关心、最直接、最现实的问题上下功夫。推动学校管理上台阶，推进学校科学发展，建设和谐校园。

    四要循序渐进，确保质量。学习讨论活动根据统一部署，分阶段推进，保证质量。从实际出发，组织开展针对性强、形式多样的学习讨论活动。

    五要统筹协调，科学安排。把学习讨论活动与深入学习贯彻落实党的十七大精神和促进职业技术教育又好又快发展工作精神结合起来，与加强校领导班子建设和党组织建设结合起来。

    四、实施步骤

    第一阶段：学习调研（2009年3月中旬至5月中旬）

    1、精心组织学习培训。一是明确学习内容。制定学习培训计划，组织广大党员干部认真学习党的十七大、十七届三中全会、纪念党的十一届三中全会召开30周年大会和中央纪委第三次全体会议精神，学习中央和省、市、县委关于应对当前经济形势的一系列决策部署，通读规定的必读书目。二是丰富学习形式。采取学校领导班子成员带头学、辅导学、讨论学、案例学、网上学、办班学和党课教育学等形式，组织好广大党员教职工的学习。三是严格学习纪律。领导班子成员集体学习3次以上，党员教职工集中学习时间20学时以上。在职在岗党员教职工记学习笔记、撰写心得体会，不对数量作硬性规定。通过学习培训，引导全校党员教职工深入领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

    2、搞好调查研究。深入开展调研活动和党员献计献策活动，紧紧围绕科学发展这个主题，采取多种形式，深入教学第一线、深入师生，着重围绕需要解决的突出问题开展调研。广泛发动党员教职工查问题、提建议、献计策。领导班子成员带头调研，带头撰写调研报告，带头交流调研成果。要边学习边调研，认真梳理、查找影响学校科学发展的突出问题、党员群众反映强烈的突出问题。针对调研发现的问题，研究确定并办成几件师生及学生家长热切盼望的实事、好事，让群众迅速见到学习实践科学发展观活动的成效。

    3、围绕科学发展深入进行解放思想讨论。采取解放思想大家谈、组织解放思想征文、撰写心得体会等形式，组织党员教职工紧紧围绕科学发展，紧密联系思想实际和工作实际，对事关学校要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展，怎样做到以科学发展观为指导提高整体办学水平等进行解放思想大讨论，形成新共识。解放思想讨论坚持学校班子成员带头，坚持实事求是。紧密结合本校实际，瞄准先进职校，确定学习标杆，明确努力方向。

    第二阶段，分析检查（2009年5月中旬至7月中旬）

    1、认真召开领导班子专题民主生活会和组织生活会。领导班子成员紧紧围绕“落实科学发展观，促进教师专业发展，建设人民满意职校”这一主题，结合思想和工作实际，从宗旨意识、责任心和事业心、工作作风、组织纪律观念等方面深入查找个人和班子存在的突出问题。班子成员之间要开展谈心交心活动，沟通思想，增进理解，加强团结。采取多种方式广泛征求党员群众的意见建议，认真撰写发言材料。坚持正面教育为主，重在总结经验教训，重在提高思想认识，不搞人人过关，不纠缠历史旧账。专题民主生活会适当扩大列席人员范围。学校召开领导班子民主生活会时，邀请上级党组织和督导组派人参加，加强指导。组织党员认真参加专题组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。党员领导干部认真落实双重组织生活会制度。

    2、形成领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告充分运用学习调研、解放思想讨论的成果，简要概述取得的成效，全面梳理存在的问题，实事求是地分析存在问题的主客观原因特别是主观原因。分析检查报告突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，避免写成工作报告。党支部主要负责同志全程主持分析检查报告的起草工作。初稿形成后，召开支部扩大会议充分讨论，并以适当方式听取各方面意见，反复修改完善。

    3、组织群众对分析检查报告进行评议。组织本校党员教职工，非党员教职工及学生代表参加。着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施可行不可行等方面进行评议。尊重党员群众的评议意见，正确的意见建议要体现到修改后的分析检查报告中，使评议的过程成为上下交流、取得更广泛共识的过程。分析检查报告和评议结果在一定范围内公开。

    第三阶段：整改落实（2009年7月中旬至8月底）

    1、制定切合实际的整改落实方案。以分析检查报告为依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按照“四明确一公开”的要求，明确整改落实的项目，明确整改落实目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确相关领导、具体责任人的责任，并采取适当方式向党员、群众公布，作出公开承诺。整改落实情况要向党员、群众通报，自觉接受监督。

    2、切实解决突出问题。按照整改落实方案的要求，集中力量解决查找出来的、通过努力能够在学习实践活动中解决的问题，特别要解决好师德建设、促进和谐校园建设等方面的突出问题，学校班子成员党性党风党纪方面的突出问题，涉及党员群众切身利益的突出问题。解决问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，切忌搞形式主义。

    3、健全完善规章制度。从促进科学发展的需要出发，对现有规章制度进行认真梳理，健全完善科学民主决策、目标责任管理、考核激励监督、改进工作作风等方面的规章制度。健全完善工作运行、教学管理、业绩考核、校务公开等方面的规章制度，确保取得一批推动科学发展的制度性成果。

    五、领导与指导

    学校成立“深入学习实践科学发展观活动”领导小组，领导小组下设办公室，切实加强对学习实践活动的领导和指导，确保学习实践活动各项要求落到实处。在认真抓好学习实践活动的同时，要切实抓好教育教学工作，以学习实践活动的深入开展促进学校教育教学工作的全面完成，用本职工作的成效来检验学习实践活动的成果，切实做到“两手抓、两不误、两促进”。

                                    岳西县职业技术教育中心

                                       2009