产教结合总结

    实行产教结合是推进中等职业教育与发展的一项重要举措。近年来我校的实践证明，产教结合把我校职业教育与当地社会经济发展紧密的联系在一起，是一条实现良性互动，形成“双赢”局面的成功之路。把职业教育的发展纳入当地经济发展和产业结构调整的总体规划，从根本上为产教结合奠定了坚实的基础。促进职业教育很好地适应经济社会的发展和产业结构调整的需要，是职业教育实现产教结合的出发点和归宿。通过产教结合，为当地农村经济的发展，培养了一大批懂经营、善管理、有技术的使用人才。

一、  产教结合的指导思想：

我校产教结合的指导思想是：一是明确办学方向，立足当地农村经济和社会发展服务；二是实行产教结合、权企合作，创新办学模式；三是构建技术型教育体系，创新人才培养模式，积极开展教研、科研活动；四是发挥我校优势，为农村经济发展提供人才和技术支持；五是依靠当地政府统筹，争取支持，促进学校发展。

二、  产教结合的实施措施：

我校的产教结合的实施措施有以下几个方面：

1.   调整和改革教学计划，在教学过程中确保新的教学体系的实施。教学中，逐步加大实践教学的比重。如茶叶的栽培和制作技术的实践教学与理论教学的比例调整为2：1。并做到实践教学过程的不间断，定期到实习基地实习，将理论融入到实践中。

2.   调整教学内容，构建新的课程体系，调整和更新教学内容

建立完善新的教学质量与监控体系。

3.   加强两项建设，为产教结合创造条件。一是加强实习基地的建设，农学专业专门建立了实训基地，并被省教育厅确定为“重点实习基地”。二是加强“双师型”教师队伍的建设。按照技术型教学的要求，教师既要懂理论，又要能动手，也就是要存在一支“双师型”教师队伍与之相适应。

三、  产教结合的成果

我校自成立以来，主动适应地方经济建设的需要，充分发挥学校人才、技术、教学科研的优势，实践教学、实习、生产相结合，实现了社会效益和经济效益的同步增长。我校是一所农村职业中学，学校常年设养殖专业和农学专业，以适应当地经济发展的需要，并通过多种途径培养教师，还与当地农技部门通力合作，聘请具有丰富经验的技术人员来校教学，指导生产实践，取得了显著的效果。多年来，学校与花灯茶厂合作，把花灯茶厂作为学生的茶叶栽培与制作的实习基地。学生均定期倒茶园进行实践教学，参与茶园的各项管理，进行茶叶采摘和学习茶叶制作技术，为当地农村培养了一批茶园各项管理和各种茶叶制作的技术人才。同时，还与当地政府和农技部门合作，让学生涉足多项其他领域，如瓜蒌栽培高山蔬菜栽培等等，让学生掌握了多方面的技术，出身社会后能更多的为社会服务。深得当地社会和政府的好评，也产生了巨大的社会效益。

                                                                           来榜职中

                                                                                                                                            2007年10月