09届高三英语复习教学计划
徐康宁
一、指导思想
根据《新高中英语课程标准》要求,针对本校学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注2009年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练,扎扎实实打好基础,并使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到逐步提高,并逐步与高考接轨,最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
二、情况分析
本校学生英语学习状况不容乐观。主要问题是学生水平参差不齐,基础不够扎实,对英语学习大多没有积极性,学生的语言运用能力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。另外,教材内容多(共八册书),复习时间紧迫,任务重。
三、教学复习策略
认真研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明,把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题,要求学生掌握3300个单词,400-500个短语和惯用语,因此在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性,提高书面表达能力。在复习新课标高一高二课本时,依托教材,重点落在阅读、听力和写作三方面,注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇,语法),夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
四、教学安排
教学重点
1.抓好词汇复习。 词汇是高中英语最基本的要素,必须常抓不懈。词汇复习穿插在一轮复习之中,主要根据《高考词汇手册》。
2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
3.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。对学生提出一定的要求,上课要尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。
4.加强语篇训练,进行限时阅读。英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
5.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
具体教学安排
第一轮复习:本学期完成模块八教学后开始第一轮复习,时间从今年10月份开始到09年2月底,完成八个模块的复习。重点梳理课本,夯实基础知识,其中每完成一模块进行一次测验,每两周写一篇作文。
第二轮复习:09年2月到4月中旬,根据高考题型,做专项训练,重点放在综合技能的训练,完型,阅读,改错及作文。
第三轮复习:查漏补缺,重点进行综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。
运用材料:《画龙点睛模块总复习》,《x导航专项训练》,《高中英语听力训练与测试》自编材料及模拟卷等。
五、奋斗目标
希望通过一年系统地学习和复习,使我校学生的英语成绩有所突破,全面得到提高。