09届高三综合班地理复习计划

■岳西县职教中心政史地教研组

一、复习范围

目前，针对新课程的考纲和考试说明尚未正式出台，与旧年相比，09届 的高中地理高考的考纲和考试说明会产生哪些变化不得而知。但是可以确定的是，明年高考考试范围制定的一个重要依据是新课程的《学科指导意见》，《学科指导意见》中的“课标内容”和“教学要求”基本确定了考试复习的基本内容和范围。从全国四个实验省市的二年高考考纲分析，高考考纲是国家考试中心定下来的，基 本上没有变化，所以可以预测安徽省的考纲与全国各地区的考纲是一致的（目前只能查到必修三册的考纲）；而考试说明是安徽省根据自身的实施方案而作的解释说明，特别是根据省情对选修考试的范围的内容作一些新的范围界定。基本于以上分析，目前的复习范围的参照如下：

1、必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ：全国实验省区的考纲（已上网）+《学科指导意见》+初中科学和社会中出现的地理知识。（注意：学科的基本、主干知识要适当补充）

2、选修三册：《学科指导意见》

3、 区域地理：参照去年文综考纲中的范围+安徽地理

二、三阶段复习

2009年备考,依然采取三轮复习法。每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短各不相同。

（一）第一轮复习：

时间：从10月初到4月初（全市统测，考试范围：必修1+区域地理）

目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关

内容：必修三册+区域地理+选修三册

要求：

1、确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；

2、分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3、实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力；

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

复习方法：

1、根据不同的内容，选择不同的方法

a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。

2．注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。

3．建立联系线索，为二轮复习提升能力作有宜的铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

（二）第二轮复习

时间：从2009年5月上中旬

目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破

内容：专题复习

要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。

复习方法

1、自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2、人文地理思维的模式化;

3、热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.

重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题：

1．地球运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。

2．人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。

3．区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

4．地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

5．题型专题。

（三）第三轮复习

时间：从2009年5月下旬

目标：主要是提高应试能力

内容：安徽地理+综合复习

要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。

复习方法：

1．抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。

2．重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。

3．重原理，讲解题思路。认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

4、辨析概念，做到所问所答。在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。

5．训练解题能力。对解题能力和技巧进行训练。对题目要做到“一题三吃”，即命题意图、解题思路、致错分析补救，重视答题语言的组织和表述。

6．关注热点，了解热点问题的背景。除国内外区域热点外，也是重视安徽省的相关自然地理、人文地理相关内容，但侧重于自然地理部分基础知识。

几点思考：

1、   地理复习内容多，难度大。学生基础薄弱。这需要我们投入更多教学时间让学生对难点、重点知识进行理解和消化。

2、   定期组织段考或月考，注重实效，提高学生的解题能力。

（执笔：王宏伟）