扎实开展校本培训  全面提升教师素质

           ——校本培训工作总结

岳西县职业教育中心

继续教育是提高教师综合素质的重要途径，既是学校生存发展的需要，也是教师自身发展的需要，更是培养高素质人才的需要。几年来，我校大力推进、扎实开展校本培训工作，取得了一定的成绩，得到了上级师训部门的肯定和表扬。现将基本做法总结如下：

一、领导高度重视，精心组织。

校本培训的有效开展，关键在于领导的高度重视。学校领导充分认识到校本培训工作的重要性和紧迫性，把校本培训工作作为学校工作的一项大事来抓，长抓不懈，紧抓不放。

1、健全领导机构，明确职责任务。

为有效的开展校本培训工作，学校成立了“岳西职教中心校本培训领导小组”，正副校长任正副组长，负责校本培训工作方案的规划、规章制度的制订、阶段性工作的布置、考核评比的组织等；同时，还成立了“岳西职教中心校本培训业务指导组”，由教研室、教导处主任任组长，各教研组长任组员，负责校本培训学科方案的制订、校本培训常规工作的管理，解决教师校本培训工作中存在的问题，对《校本研修报告册》的填写情况进行督促和检查；此外，还成立了“岳西职教中心校本培训工作小组”，以教研组为单位，负责校本培训工作计划的实施，校本培训常规工作的开展，组织教师自学教材、撰写论文，开展教育行动研究，举行公开课教学，开展各类竞赛活动等。

2、召开专门会议，推动工作开展。

在开展第一、第二轮校本培训之初，学校都召开全校教职工大会，对新一轮继续教育工作进行专题动员，刘安安校长先后做了《大力推进继续教育，切实提高教师素质》和《立足校本培训，提高教学质量》的专题报告。每学年初，学校都专门召开由校本培训领导小组、指导组成员参加的专题会议，布置和研究新学年的校本培训工作；每次教师会、教研组长会，学校领导都把校本培训工作作为重要内容。每学期，学校领导研究讨论校本培训工作的专题会议不少于两次，每次会议，学校领导都认真听取各教研组长关于本组校本培训工作的汇报，针对各组校本培训工作中存在的问题作出重要指示，提出解决问题的办法。

3、健全规章制度，做到有章可循。

为使校本培训工作健康发展，每轮继续教育伊始，学校都制定实施方案，作为校本培训工作的纲领性文件；学校还制定了《岳西职教中心校本培训工作要求》，作为校本培训工作的操作规范；同时还制定了《岳西职教中心校本培训评比细则》、《岳西职教中心校本培训工作奖励办法》。一系列的规章制度保证了校本培训工作有规可依，有章可循，避免了校本培训工作的随意性、自由化，保证了校本培训工作规范、有序的开展。

4、及时组织评比，坚持奖优罚劣。

为促进校本培训工作的快速发展，提高校本培训工作的成效，学校开展了一系列的评比竞赛活动。比如读书心得（反思报告）交流评比、教育行动研究报告（教育叙事）评比、优秀教案评比、优质主题班会评比、教育教学论文大赛、公开课（研修课）大赛、说课大赛、教师基本功大赛等等。对评比竞赛的优胜者，发放奖金奖品、颁发荣誉证书，并作为评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者的重要依据，也作为教师评聘职称的重要条件。此外，学校对每年填写的《校本研修报告册》也逐一进行检查评比，对态度马虎、抄袭套做、书写潦草、缺项漏填的发回重写，通报批评，并相应扣发年终考绩奖；对填写规范、字迹工整、内容充实、富有创新的优秀《校本研修报告册》给予表扬，并进行展览，让大家观摩学习。

二、教师积极参与，全力以赴。

教师是校本培训工作的主体，没有广大教师的积极参与，再有能耐的领导也无所作为，再完善的计划也将落空。我校校本培训工作之所以取得了较好的成绩，就是调动了教师的积极性，广大教师积极参与，全身心投入。

1、认识到位，热情高涨。

通过学习广大教师深刻认识到校本培训是教师更新知识、提高理论素养、提升教育教学能力的重要途径，是教师自身发展的需要；通过校本培训能让教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高。由于认识到位，广大教师热情高涨，积极参加各种校本培训工作会议，自觉学习师训部门推荐的理论专著，撰写读书笔记和心得体会，积极参加学校开展的各项校本研修方面的评比竞赛，及时规范的填写《校本研修报告册》。由于广大教师的积极参与，我校校本培训工作开展得红红火火，充满生机活力。

2、制定计划，有条不紊。

所有教师每学期根据学校校本培训工作总体方案，制定个人校本培训工作计划。计划书面报学校校本培训指导小组审核。计划内容包括自学教材、自学时间、自学方法、教育行动研究课题、特色教学设计篇目、、公开课教学时间、《校本研修报告册》填写的阶段等内容。教师根据个人计划积极开展校本研修活动，学校根据教师的计划检查校本培训工作。由于教师校本研修工作计划具体、细致、周密、合理，我校校本培训工作开展得既有条不紊，又扎扎实实。

3、执行规章，不折不扣。

学校对校本培训工作制定了严密的规章制度和具体、周密的实施要求，教师都不折不扣的完成。比如，学校规定教师在学习上级师训部门规定的教材之外，还要结合教学实际自学一部理论著作，并撰写读书笔记和学习心得，交学校校本培训指导组查验，教师无一例外的做到。学校规定每位教师每学期至少写一篇教育教学论文、上一节公开课（研修课）、听10节公开课、制作一至两个课件等，每位教师都按时按质按量完成，有的还超额完成。广大教师真正把参加校本培训的各项工作当作提升自身素质的重要途径，他们不愿放松一项要求，不愿错过一次活动。

4、克服困难，优质高效。

我校教师曾缺编四分之一，教师都超负荷承担工作任务。有的老师周工作量达二、三十节，有的还带班主任、承担科室教育教学管理工作，任务之繁重可想而知，但教师们克服重重困难，牺牲休息时间，利用节假日开展校本研修活动。没有时间读书、写教案、填《校本研修登记册》，他们就向8小时以外要时间，向周末要时间；没有时间集体备课、评课，他们就利用星期天；没有时间写论文、搞研究，他们就利用寒暑假。虽然说我们学校的教师工作是最忙的，任务是最重的，但我们学校的校本培训工作是全县开展得最好的单位之一，多次受到上级师训部门的好评，曾当作典型向全县推广。

三、坚持“四个结合”，提升教师素质。

校本培训远不是《校本研修登记册》所反映的几项内容，校本培训其实涉及到学校教育、教学、教研的方方面面，在校本培训工作中，我们坚持“四个结合”。

1、坚持校本培训与班主任工作结合。

对学生进行思想教育是每个教师的职责，但更多情况下则落在班主任肩上，我们把班主任工作作为校本培训工作的重要内容。我们给每位班主任发一本市师训中心推荐的自学教材《中小学班主任工作》，并安排时间组织大家学习，分管副校长做辅导报告，班主任交流学习体会，结合自己工作写反思心得，找出工作中存在的问题，制订改正措施。通过学习整改，学校班级管理工作出现了全新的面貌。

教育行动研究我们也要求班主任多在学生的思想教育方面下功夫，多做一些研讨，多解决一些问题。几年来，大家在后进生转化，中学生早恋、上网、厌学、追星，中学生心理问题、中学生与父母的隔阂等方面做了深入的研究，取得了有益的经验，撰写了一批有价值的论文。

另外，我们把开好主题班会作为校本研修工作的重要方面。我们要求每个班周周有班会，周周有主题，周周有记录，周周有实效。对于班级工作搞得好、主题班会有特色的班级，我们召集全校班主任现场观摩。我们把主题班会作为评选优秀班主任的重要内容。

2、坚持校本培训与教学工作相结合。

教学工作是学校一切工作的重心，提高教学质量是学校一切工作的出发点和归宿。校本培训工作也应以提高教学质量、培养优秀人才为旨归。我们认为学校教学工作的所有内容都是校本培训的内容，因此，我们以教导处为依托，以教研组长为骨干，抓教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩评价。学校为此还制定了《岳西职教中心教学常规》、《岳西职教中心教案评估细则》、《岳西职教中心作业布置与批改细则》，用以规范教师的常规教学行为。我们还结合校本培训开展了一系列的评比竞赛，如优秀教案展览、优秀作业评比、优质课大赛等，大大激发了教师的工作积极性。

3、坚持校本培训与教研工作相结合。

校本培训旨在提高教师的素养，学校一切教研活动无疑都是校本培训的重要内容，因此，我们把校本培训工作融入到学校教研工作的方方面面。

（1）把校本培训和“三定备课”结合起来。

学校要求每位教师每学期主备一至两个章节（或篇）的优质课。一人主备，大家共研，集思广益，资源共享，从而提高了备课的质量，优化了课堂教学的效果。

（2）把校本培训同公开课教学结合起来。

学校规定每位教师每学期上一至二节公开课，要求集体备课，课后说课、评课，上课教师撰写教学后记和反思。我们要求教师积极参加各级各类科学竞赛。2003年安庆市举行优质课大赛，我校教师5人参赛，1人获1等奖，3人获2等奖，1人参加省优质课比赛获3等奖。今年县教育局组织“教学能手”大赛，我校中青年教师全员参与，各显其能，相互观摩，共同提高，涌现了一批校、县级“教学能手”，并有多人被推荐参加市级“教学能手”大赛。

（3）把校本培训同教育教学论文写作结合起来。

学校规定每位教师每学期写作教育教学论文一至二篇，参加市县级论文评选，大家积极响应，仅2004年一年，我校教师撰写论文70余篇，参加市级教学论文评选，51人获奖。2007年安庆市中等职业技术学校优秀论文评选，100篇获奖论文，我校就有22人榜上有名。我校青年教师崔蒋东，2006、2007年两次参加市普高系列论文评选，均获一等奖，均被推荐参加省优秀论文评选，获二等奖。

（4）把校本培训同学科竞赛结合起来；。

校本培训是为了提高教师的素养，同时也是为了提高学生的能力，因此，我们把参加各类学科竞赛作为校本培训的重要内容。我们组织学生先后参加了“岳西县国寿杯书信大赛”，一人获一等奖，十多人获二、三等奖；我们组织学生参加了县团委组织的“八荣八耻”演讲比赛，参赛学生也凯旋而归。2005年我校学生参加了安徽省高中作文竞赛，与重点中学的学生同场竞技，，我校仍有2人获市1等奖，14人获市、县二三等奖。

4、坚持校本培训与新课改相结合。

新课程改革对教师提出了更高的要求。教师是新课程改革的关键，教师是新课程设计的参与者，教师是新课程实施的执行者，教师是课程评价的协作者。我们组织教师认真学习市师训中心推荐的有关新课程改革的教材，参加市县师训中心、县教研室组织的各种有关新课程改革方面的培训。通过学习，大家深入领会了新课改的目标、实质，更新了教育观念，变革了教学行为。我们把新课改精神贯彻到备课、上课、说课、评课、教学评价的各个环节中，要求教师树立新的教学观和学生观，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切；构建新的课堂教学模式，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人；突出知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的三维目标；运用现代化的教学手段，切实提高教学效率。通过几年的学习和实践，我校教师已更新了教育观念，改变了教学行为和评价方式，从而提高了教育教学质量。

总之，几年来，通过校本培训，大大提高了班级管理水平，提升了教师的教育、教学、教研能力，使一大批青年教师快速成长，成为学校教育教学的骨干。因此，我们要真心的说一句：我们感谢校本培训，我们感谢继续教育。