中 学 生 消 费 现 状 的 分 析 与 思 考

岳西县职教中心   程冬青

内容摘要：通过探寻中学生存在的消费观和消费资金的来源，了解到中学生消费的内容和途径，分析了中学生的不良消费行为、危害和消费的发展趋势，提出了中学生应如何正确对待消费。

关 键 词：中学生  消费  现状  趋势  正确  消费观

当前，随着物质生活水平的提高，中学生的消费内容越来越多，消费水平也越来越高。中学生作为消费者，其学习费用、生活杂费是一笔很大的开销，中学生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，分析、了解中学生的消费现状，是我们的一项重要工作。这里就目前中学生的消费现状作了一些分析与思考。

一、中学生消费观面面观。

世界观决定方法论，观念决定方法，方法指导行为，有什么样的消费观，就有什么样的消费行为和表现。中学生的消费行为是受其消费观影响的。综观中学生的消费观念，大体有以下几种：

1、节俭消费观。

主要表现为能树立节俭的观念，在消费时以节约为目的，只要能基本满足需要，就会做到能省就省，也就是尽最大努力来节约。这在家庭经济状况比较困难的学生中比较普遍。

2、求新消费观。

主要表现为追求新潮，消费的需要在其次，新异的东西是消费的动力。如果发现同学中有标新立异的东西，一定千方百计地买到或做到，而不计较成本的大小或代价。

3、从众消费观。

这类学生的消费跟随大众走，也就是随大流。看到别人买什么，自己就买什么，见别人怎么消费，自己就怎么消费，没有自己的主张和特点。

4、炫耀消费观。

此类消费的目的是为了向他人炫耀，以引起他人的注意和羡慕。此类学生一则是家庭经济状况较好，以此展示自己家庭丰厚的经济基础和自身优越的地位；二则是自身在学习、生活上有某些缺陷或不足，而以此来进行遮掩并引起别人重视自己。

5、攀比消费观。

消费是因为同学们之间互相攀比而引起的，你有一种好东西，我就要有一种比你更好的东西。

6、实惠消费观。

在消费时注重实惠，不追求形式、款式和外表的华丽、新颖，而讲究内容和物超所值。此类消费者多为诚实厚道的学生，学习、办事认真、务实，追求实效。

7、摹仿消费观。

有此种消费观的学生多以摹仿家长或社会人员的消费行为来进行消费。因此学生的花费比较大。

8、名牌、广告消费观。

这种观念是讲究名牌消费和广告引导下的消费，许多中学生认为穿、用名牌和由广告引导的消费是跟得上时代的标志，是值得骄傲的。

二、中学生消费资金的来源。

中学生还处于学习阶段，没有参加工作，无经济收入，然而考察他们消费资金的来源，却也是五花八门，多种多样，主要有以下一些来源途径：

1、家庭（父母）给付。

这是主要的来源途径，也是消费资金稳定的来源渠道。给付孩子消费资金，这是作为未成年孩子的监护人父母对孩子履行抚养职责的体现。现在很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”， 因而消费水平比较高，家庭给付的资金额度比较大。

2、红包。

学生获得红包也是消费资金来源的一个重要途径。红包有节日红包、家庭奖励红包等。节日红包有一定的稳定性，如在春节、生日等重要节日，中学生会收到数量不菲的红包；家庭奖励红包带有一定的偶然性，当学生学习成绩进步时或办了令人满意的事情时，家长会给予孩子一定的奖励。

3、亲友馈赠。

随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，亲友之间的馈赠也日益显得大方和习以为常，孩子们也因此而大沾其光。七大姑八大姨，舅爷叔伯外祖父外祖母等，见了现在还在花钱读书将来或许有令人惊羡出息的孩子时，大都会从兜里掏出几十几百元的人民币塞到孩子的手里。

4、假日参加社会实践获得的经济收益。

学生在假期大都要参加（自愿或布置的任务）一定时间的社会实践活动，在实践活动结束时，学生们在获得许多感性知识、经验和培养了多种能力的同时，往往出人意料地还会享受到一笔丰厚的经济收益。当然，能者多劳，多劳多得，这是符合社会主义分配制度和市场经济游戏规则的。

5、奖学金。

对于勤奋学习的中学生，获取学校设立的和社会各界设立的五花八门的奖学金，无疑又会使他们的消费资金多了一个来源渠道。

6、助学金。

在我国，当前为了保障学生能读书、读好书，国家千方百计地筹措资金，给予学生一定数额的资金补助。如：九年制义务教育的学生两免一补政策、职中学生生活补助政策的落实，使许多学生获得了助学金，成为消费资金的一个组成部分。

三、中学生消费的内容和途径。

当前中国社会经济发展较快，人民生活水平不断提升，消费面进一步扩大，消费的内容日益丰富，相应地，中学生的消费也由过去的比较单一转向多样化，概括起来主要有以下内容和途径。

1、购买自身生活必需用品。

主要包括食品、衣物、牙刷牙膏、梳洗护肤等日常生活必备用品。这是学生消费的主要内容和途径。

2、购买书籍及学习资料。

中学生正处在学习的黄金阶段，此时购买书籍及学习资料是一笔不小的资金，大多学生花费较大，学生家长也是乐此不疲地全力予以支持。

3、交友花费。

现代的中学生在社会、家庭的影响下和自身的需要下，比较注重交友，而且在交友的过程中花费比较大。同学、朋友之间互相赠送卡片、礼物、宴请聚餐等已是司空见惯的事情。比如：请客。入队、入团要请客，评上“三好学生”、当上班干部要请客，过生日要请客，考试、竞赛取得好成绩要请客，取得奖学金要请客，请客少则几十元，多的百把元。有的为了联系方便，还配备了手机、小灵通等通讯工具，每月的通讯费也不少于几十元。

4、娱乐消费。

中国的改革开放让老百姓的日子一天比一天红火，尤其是90后的孩子们，他们是在蜜罐中长大的。命运青睐他们，让他们在这个好时机下降生，人们也万分宠爱他们，挖空心思制造许多好玩的工具和设施供他们娱乐游戏，如游戏厅、网吧、溜冰城、歌厅、娱乐城等，在周末总能见到不少中学生们的身影。

5、储存。

也有不少中学生将消费资金储存起来，这部分主要是平时节约的钱。

6、其他消费。

现在的中学生正可谓：人上一百，形形色色。许多中学生们胸怀远大理想，不断陶冶自己的道德情操，埋头努力学习，期待着自己将来能成为有中国特色的社会主义建设者和接班人，但也有少数中学生却沾染上了赌博、吸烟、喝酒、吸毒等不良行为和习惯，甚至还有人参与封建迷信活动等，这些使学生们无疑又多了许多消费。

四、中学生的不良消费行为及带来的危害。

 消费者为获得所用的消费资料和劳务而从事的物色、选择、购买和使用等活动，称为消费行为。中学生在消费过程中有许多好的消费行为，如：消费做到有计划进行，消费时讲求节约，消费注重理性等。相反，有许多学生在消费的过程中养成了许多不良的消费行为和习惯，主要表现在：大把花钱、随意消费、高档消费、名牌消费、攀比、请客、赌博、吸烟、喝酒、吸毒等，这些不良的消费行为和习惯有极大的危害性，主要表现在：

1、增加了家庭的负担。

2、影响了学生的成长。易滋长学生的铺张浪费；不能培养学生勤俭节约的精神；不利于培养学生自主意识和自理能力；影响学生的身心健康。

3、影响了学校的形象。

五、当前中学生消费发展的趋势。

当前中学生在消费发展上的趋势主要表现在：

1、跟着广告走。以广告作为消费的引导，作为引领消费潮流的标志。广告上宣传什么，就消费什么。

2、跟着名牌走。注重名牌，追求名牌，以消费名牌产品为荣，用名牌、穿名牌。

3、跟着心潮走。以自己的喜好、心境状况、情绪来左右消费。

4、跟着大人走。极力模仿大人的消费方式和消费内容。

5、跟着大众走。追求时尚，追求潮流。

六、中学生应正确对待消费。

1、树立正确的消费观。

（1）适度消费的观念。

中学生消费必须以家庭经济状况为前提，提倡适度消费，反对铺张浪费，不赶时髦，不随波逐流，不盲目攀比，不超前消费。

（2）物质消费与精神消费相适应的观念。

中学生的物质消费要与精神消费相协调，在满足物质需要的同时，亦要注重身心健康。现代社会科学技术日益发展，对人的素质要求越来越高，身处中学阶段的中学生更要注重精神消费的需求。

（3）科学消费的观念。

中学生必须综合分析考虑消费的需要，从实际出发，解决好当前需要与现有资金的矛盾，着力满足学习和生活中的急需。

（4）绿色消费的观念。

绿色消费作为一种科学、健康、合理的消费理念正在为人们所认同和接受。绿色消费以“节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存”为特征。绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展，应大力提倡。  

2、养成良好的消费习惯。

为适应现代文明的发展，中学生必须彻底改变愚昧、无知、不文明、不卫生的消费习惯，建立健康、文明的生活方式。

3、发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

俗话说：“成由勤俭，败由奢。”对于中学生来说，奢华的消费习惯，容易养成好吃懒做、贪图享受的坏习惯，过分优裕的生活容易导致青少年玩物丧志，缺乏进取心，丧失克服困难艰苦奋斗的信心和勇气。相反，艰苦奋斗、勤俭节约，可以锻炼青少年的意志，陶冶青少年的品质修养是极有好处的。所以，我们从小养成勤俭节约、艰苦奋斗的良好习惯是好的。

4、依法保护消费的合法权益。

中学生要学习了解国家有关消费者权益的法律、