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教育简报-第16期
岳西县职业技术教育中心
教 育 简 报
第 16期
主办：教研室 二00八年十一月二十五日
安庆市“高中阶段生涯规划”研讨会在太湖举行
2008年11月6-8日，由安庆市教育学会和安庆市教研室共同举办的全市高中阶段生涯规划研讨会在太湖县花亭湖寺前庄苑隆重举行。丁无双先生主持会议。参加会议的领导有太湖县教育局李国林局长和太湖县教研室余学明主任，市教研室孙彦主任、职教室何陆祎主任、原书记丁无双先生、知名教研员高光煌先生；另有来自全市七县一市以及市直中学的一百余人参加了会议。我校韩仁寿副校长和教研室程冬青主任参加了会议。
此次会议首先由太湖县教育局李国林局长向与会代表致欢迎词并介绍了太湖县基础教育的基本情况。
其次，市教研室孙彦主任向与会代表作了“加强专题研究 促进均衡发展”的专题报告。在报告中，孙主任首先对我市近三年高考情况进行了回顾和分析。其次，对我市今后高考提出了四点建议与要求，即：1、加强目标管理，促进全面发展；2、突破重难点，实现均衡发展；3、实施科学监测，进行全程管理；4、加强高考研究，实施可持续发展。最后，提出我市基础教育需认真思考的几个问题，即：1、普高的年年扩招，学校规模的扩张，师资队伍和教学设备不能及时得到补充，增加了学校管理的难度，影响了教学效果。2、政府缺少有效的吸引人才的措施。3、教师队伍结构不合理，以年轻教师为主。4、教育理念和教育观念需进一步更新。
高光煌先生“以人生的智慧给孩子一个智慧的人生”的演讲给与会代表带来新的启迪。高先生认为：1、人生是一次没有返程票的旅行，是一篇无法打草稿再书写的文章，是一场不能彩排的话剧。2、精心规划，引领人生，铸就辉煌。（1）当今社会充满机会、开放、流动、公平竞争，设计和规划人生有现实可能，生涯规划是辉煌人生与平庸人生的分水岭。（2）幸福和谐人生的三段式：接受—适应—发展。（3）智慧人生面面观：传统人生“三立”—立德、立功、立言，终身发展“三存折”—知识技能、情感友谊、心态健康，永远挺立“三支柱”—事业、家庭、友谊。（4）人生成长三要素：自身素质过关、名师指点、有立体的社会网络。（5）立足长远，俯视人生全程，扣住高中生涯规划教育最佳期。
市教研室韩久建老师所做的“自我的觉醒与重建”引发了与会代表对“高中学业规划”的思考。韩老师认为：1、学业要进行规划。2、高中学业规划中，缺失的自我需要觉醒。3、高中学业规划中，扭曲的自我需要重建。
会议收到了60余篇交流论文，印刷精美的《交流论文集》为与会代表提供了更为广阔的交流平台，我校提交的论文《浅析影响高中学生健康成长的因素与对策》在会上进行了交流。
（岳西县职教中心 程冬青整理）
2008年11月
浅析影响高中学生健康成长的因素与对策
岳西县职教中心 程冬青
摘 要：本文分析了影响高中学生健康成长的主要因素在目标、意志、环境、教师、家长、基础、朋友、兴趣、方法等方面，同时依据实际情况提出了一些解决的对策。
关键词： 影响 学生 成长 因素 对策
学生通过不断的学习从而实现自身的不断成长。学生健康成长主要表现在思想道德水平不断提高、身体素质不断加强、科学文化知识不断增长、心理成熟度不断提升、综合能力不断增强上。当他们完成了九年制义务教育阶段的学习后将会转入高中阶段的学习，他们在高中阶段表现如何，能不能健康成长，尚充满着许多变数。因为高中学生在成长的道路上会受到许多因素的影响。现对影响高中学生健康成长的因素进行简单的分析，并就如何促进高中学生健康成长提出一些对策。
一、影响高中学生健康成长的主要因素。
（一）、目标。
目标直接影响到高中学生健康成长的动力、标准。目标象航标灯，象风帆，象标杆。树立了正确的目标，学生在学习时，就会有不竭的力量，意志坚定，自我要求严格，标准高。他们不会因为取得的一点成绩而骄傲，不会因为一时的成功而沾沾自喜，因为这点成果与远大的目标相比，远远不够，尚须不断的努力。
学生的目标也并非是从进入高中的第一天起就完全端正和正确，而是在高中的学习过程中，在老师、家长和同学的帮助下逐步树立和明确起来的，自身的发展动力也由此发源。不少学生的发展目标是与祖国和人类的事业联系在一起的。这种远大的目标，可以使一个高中生的学习积极性持久而稳定，可以使一个高中生能在一个正确的轨道上健康成长。
（二）、意志。
意志也是高中学生健康成长的一个重要因素。意志品质主要表现为自觉、顽强、坚持、自制。高中学生已经不象小学生那样了，已经具备一定的的自我管理能力。但是自我管理能力能不能得到有效发挥，尚须高中学生具备良好的意志品质。良好的意志品质表现为，学生在没有强制监督措施情况下，能自觉地按照学校、老师的要求学习和生活，培养有利于自身发展的各种能力；在遇到困境和挫折时表现顽强，越是艰难越向前，咬着牙坚持下去；在遇到不利于学习生活、健康成长的机会和诱惑时，能做到自我克制。意志是一种精神动力，就象发动机一样。
（三）、环境。
环境包括：学校环境、家庭环境、社会环境。好的环境是高中生健康成长的重要保证。在学校里有一个安静、清洁、温暖、团结、友爱、互助、生动、活泼的环境，在家庭里有一个和睦、关爱、温馨、理解、尊重、平等、协商的环境，在社会上有一个创新、进取、务实、求真、奉献的环境，这将会对学生思想水平的提高、对学生身心的发展、对学生智力的开发、对学生自信心的培养将会产生无形的推动作用。反之，如社会上的不良的意识形态、不良娱乐、三废污染、贪污受贿、坑蒙拐骗、弄虚作假、背信弃义、腐败堕落，学校里的脏乱差、打架斗殴、不思进取、落后保守，家庭里的家长作风、家庭暴力、成员间的代沟、成员的残缺（单亲）和变动（继父、母）、留守孩子，等等，会形成不良的社会、学校、家庭环境，这些将会极大地阻碍着学生的健康成长。
（四）、教师。
