职业中学的学生大多是差生，差生之所以差，就是因为他们有一种消极的自我心像。

       什么是自我心像呢？自我心像是人的潜意识中对自我的描述，是对“我是谁”的认识。也就是说，每个人都会从不同的方面（比如容貌、智商、能力、性格、事业、前途等）对自己有一个认定，由无数的信条组成了一个决定人的行为的“自动导航系统”，指引着自己前进的方向。

       现代心理学研究表明，在每个人的一生中，都处于不停幻想的自我心像之中，而一个人一天会进行上万次的自我暗示和对话。如果这些信息都是正面的、积极的，就会不断地激励自己，奋发图强，向着理想的目标登攀，从而获得成功。如果这些信息都是负面的消极的，就会不断的挫伤自信心，从而心灰意冷，一蹶不振，事业也将一败涂地。

       差生之所以是差生，就是他们建立了消极的自我心像。他们认为自己学习成绩不好，并不是后天努力不够，而是天生的低能。他们自暴自弃，不思进取，破罐子破摔。那么差生为什么会建立这种消极的自我心像呢？原因在于自己，也在于教师、家长和社会。

       一个人在读书的过程中，难免会遇到这样那样的困难，难免会考试失利，成绩不佳；有的人就会怀疑自己，认为自己智商低，能力弱，不是读书的料，初步建立了消极的自我心像。由于缺乏自信，不能正确的对待学习中的困难和挫折，消极悲观，成绩只会越来越差，消极的自我心像就得到了强化。学生学习有困难，考试成绩不理想，有的老师不问情由，批评指责，骂学生是笨蛋，是“朽木”。有的家长望子成龙，望女成凤，看到自己的孩子不如人，就怒火中烧，恨自己的孩子没能耐，不能为家庭争光，于是轻者斥骂，重则殴打。家长、老师的否定、贬斥，他们就更加坚信自己愚笨无能，心中早已建立的消极的自我心像进一步强化。再加上社会对非重点中学——特别是职业中学的歧视，更让他们自认为是天生的低能儿，是笨坯，是扶不起来的阿斗，从而深陷悲观的泥沼不能自拔。

       一个学生建立了消极的自我心像，就会自暴自弃，缺乏上进心，丧失自信心，学习成绩就会下降，思想品德就会滑坡，有的还会自甘堕落，走上犯罪道理。

       要让差生变差为优，提高他们的学习成绩，提升他们的思想道德水平，根本途径就是要破除他们心中下消极的自我心像，建立起积极的自我心像。

       怎样才能破除学生心中消极的自我心像，建立起积极的自我心像呢？关键是要树立学生的自信心。

       自信心是指人们对自己的信念、能力和力量的正确认识和评价，相信自己有能力面对现实，解决难题，获得成功。有自信心的人，能正确的看待自己的优点和缺点、长处和短处，能够扬长补短。

       自信是成功的第一秘诀。美国心理学家W·詹姆斯就说：“面对成败难卜的事，取得成功的唯一条件就是信心。”居里夫人也说：“面对事业上的困难，我们要有恒心，尤其要有信心。”

       有自信心的人相信自己能够成功，即使遇到困难挫折，也不妄自菲薄，而把战胜困难挫折当做磨练意志的途径，当做积累经验的机会，始终以饱满的热情，积极的心态应对挑战，夺取成功。发明大王爱迪生在回答人们关于成功的秘诀的询问时说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”

       相信自己有能力，相信自己会成功，是差生改变消极的自我心像，建立积极的自我心像的前提和保证。那么怎样才能让差生树立自信心，培养自信力，变消极的自我心像为积极的自我心像呢？

       1、认识自己的优点和长处。

       差生之所以差，主要是学习成绩不好，表现不出色。他们自己看到的只是自己的缺点和不足，家长和老师看到的也只是他们的缺点和不足，并加以放大，让他们觉得自己一无所长，一无是处，从而事事心灰意冷。要让学生知道，每个人都有相对独立的多种智能。他们数理化成绩不佳，是因为他们数理智能不出色，也许他们的语言智能突出，能言善辩，会写文章；他们文化课成绩不出色，也许他们有音乐天赋、绘画特长，在体育上出类拔萃。这些智能与语言智能和数理智能同样重要，发挥这些智能一个人同样能走向成功。许多影视明星和体育明星的成才之路就证明了这一点。

       2、长期的自我灌输“我能成功”的意识，形成坚定的信念。

       心理学家发现，一个人无论做什么事，如果总是满怀信心，想着自己会成功，那么他的成功信念就会变成强大的动力，驱使他想出走向成功的计划，推动他以积极的态度、饱满的热情为成功而努力。相反，如果一个人在做一件事之前，总觉得自己庸碌无能，畏畏缩缩，不敢尝试，不肯积极努力，那么他往往遭到失败。只要在平时看待自己、评价自己时，用欣赏和赞美的眼光，经常想象和自己对话，从心灵深处想象自己是一个非常成功的人，建立一个“我一定行”的全新自我心像，那么，潜意识中就会相信自己真的能行，从而将注意力集中在怎样做成某件事上，并信心百倍地去干好，一旦取得成功，就会获得自我认同，自我价值感就会从心底油然而生，于是会更加充满信心地有把握地取得下一次的成功。

       一个人只要有坚定的信念，相信“我一定能成功”，哪怕他有许多缺陷与不足，他也一定会成功。 比如那些残疾运动员，在他们的字典里，仿佛永远没有“不可能”这三个字，他们为了自己心中永不磨灭的信念，为了心中的那份梦想，为了能在世人面前高昂起自己的头颅，为了证明自己的能力，他们勇往直前，克服了正常人都难以想象的各种艰难困苦，最终出现在他们面前是耀眼的鲜花，是成功的喝彩！

        3、开展丰富多彩的活动，让学生有更多的机会发现自己的长处，展示自己的才能，增强成功的信心。

       一个长期饱受失败痛苦折磨的人，一个很少有过成功体验的人你对他大谈自信，奢谈成功恐怕是没有什么意义的。差生为什么缺乏自信，就是因为他们在学习和考试上屡屡失败。学生在建立积极的自我心像时，可以尽情的想象成功，但想象的成功必须以现实的成功做支撑，否则这种成功的想象也会彻底的崩溃。要想让学生真正的树立信心，就要让他们尝到成功的美酒，获得成功的体验。久处黑暗的人恐怕也会忘记了还有光明，总是失败的人恐怕难以想象成功的快乐。学校、家长应该充分创造条件让孩子有机会展现才华，获得成功的满足，看到自己的价值。学校可举行作文竞赛，让有文学才能的学生崭露头角；可举办运动会，让有体育特长的学生大显身手；可举办文艺表演，让有表演天赋的学生一展风采；可举办书画展，让有美术素质的学生出人头地。有条件的家长还可以送孩子弹钢琴、学表演，还可以送他们到体育和艺术院校深造。

       4、反复的激励和表扬，让学生的自信心得到进一步的强化。

       家长和教师应充分发现积极肯定学生的优点和长处。要看到，他们虽然文化课成绩不好，但动手能力很强；他们语言数理智能不足，但其他智能却很优异；他们学习成绩不佳，但他们思想品德良好。只要学生有一点长处我们都要肯定，只要学生取得一点成绩我们都要表扬。

       家长和教师的鼓励和表扬，能激发学生学习的热情，增强他们成功的信心。鼓励和表扬就像寒冬的阳光，让人倍感温暖；就像酷暑的甘霖，让人倍感舒畅。教师和家长永远不要从根本上否定学生，永远不要对学生丧失信心，永远不要吝惜对学生的赞美。教师和家长不要只看到孩子的缺点和不足，不要只看到孩子的“丑腿”，还应多看看孩子的“好腿”，有时不惜用善意的欺骗，让孩子对自己的学习、前途充满信心；用爱的鼓励和表扬伴随孩子走过人生最艰难的学习阶段。大师随意的“乱点鸳鸯”，使点到的孩子日后都成了社会名流、企业精英、艺术大师，不正证明了鼓励表扬、积极肯定的无比巨大的力量吗？鼓励和表扬的作用也可借用现在用人制度上的一句老话来说明：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行。”

       只有学校、家庭千方百计的发现孩子的优点、发挥学生的专长，提供孩子成功的机会，孩子们才能永久的牢固的树立自信心。孩子们的自信心牢固的树立了，他们心中消极的自我心像就不攻自破，积极的自我心像也就会永驻心中。积极的自我心像稳固建立，成功也就指日可待。