王叶飞老师在发言

一、班级管理工作

班级管理工作的好坏直接决定着学生学习的好坏，直接影响着班风学风，也直接影响着明年高考的成效，班主任在狠抓常规管理中，要想点子、下工夫，才能达到教育与教学相互促进。

1、组建稳定的班级

我们职业学校的特点是到高三时任然有转专业转班并班的情况，很不稳定，学生思想也不稳定，所以高三开学报名时就要把好关，详细的询问学生是不是自愿参加高三的学习和决定学习这个专业，并保证认真坚持学下去。第一天报名，第二天就进班，组建班集体，成立班委会，尽快的进入教学阶段。要尽快掌握陌生学生的特点，对于陌生学生，尽快从原来班主任老师那儿了解该生的行为习惯和遵守纪律情况，对有问题的学生作好记录，一定要利用课外时间一个一个的找他们谈话，耐心细致的做好他们的工作，因为他们在班级很有号召力，如果没有做好他们的工作。不仅是他们自己荒废了学业，而且给班级管理带来很大的困难，也给班级学习氛围带来极坏的影响。要时时的盯得紧他们，一有问题就要及时解决。保证有一个和谐稳定的班级。也只有这样才能形成一个良好的学习氛围，在这样好的氛围里，也能把懒惰的学生带上去。形成一个人人都求进步的大环境。

2、要求每一位学生心中要有目标、有理想。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。第一次班会就要向同学们宣布：经过高二的毕业会考我们已经有很多同学已经选择了顶岗实习和就业，也可以讲他们已经踏上了工作岗位，去实现自己的人身价值和能获取经济效益了，我们留下来每个同学目标很明确，那就是利用一年的时间努力学习参加明年的高考，考取一所自己理想的学校继续深造。所以我们每一位同学在以后一年的学习中这个目标就应该是一面鲜艳的红旗插在自己的前方，要让这面红旗指引着自己学习和生活。由于每一个同学的基础不一样，我们给自己定好适合自己实际的目标，基础好的要争取考上本科，基础差些的要通过一年的努力考上一所专科学校。每个人有了目标，学习生活才有了动力。另一方面我们每一个有志的青年人要有理想，今天的努力学习一方面是实现自己考取大学的目标，也更是为了一个年轻有为的人能实现人生的价值的个人理想。

3、班级常规管理非常重要。

紧抓常规管理是非常重要的，加强班集体建设。包括班风学风、建章立制、班级文化建设等方面。发挥学生干部的作用，对班级的卫生、两操、自习课纪律、迟到早退、学生仪表仪容等班级常规管理工作常抓不放。有的学生认为我一个人迟到旷课又不影响别人，问题不大，其实不然，今天你迟到，明天他旷课，这种松懈的习惯不仅害了自己，还严重的影响了班级，因为其他同学看着你无所谓他也无所谓，自己也就松懈下来了，这样一来就带到一大片，危害非常大。相反如果大家都遵守班级纪律，学习上你追我赶，浓厚的学习氛围会带动大家的学习热情。所以我每周的班会课总会强调再强调，遇到违纪的情况一定要严肃批评，耐心做好思想教育工作。

4、心中有团队。要形成全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；研究分析学生情况，制订相关的措施。

5、心中有学生。班主任在日常班级管理中，要鼓励尖子生、盯紧中间生、心系学习困难的学生，多鼓励学习困难的学生。搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高等学校。

二、教学工作

高三班级管理一方面是为了学生养成良好的行为习惯，另一方面就是为了更好的开展教学工作，因为我们的目标是参加高考，希望学生能考出理想的成绩，作为我们每一位科任教师当然要做好常规的教学工作。

做好计划 ： 由于班级学生课程学习进度的参差不齐，我们大部分班级许多课程都是从头开始，所以时间相对来说还是比较紧张的，只有计划好才能有条不紊的完成教学任务。

认真备课：鉴于学生课程进度参差不齐，这给备课带来一定难度，只有认真备好课才能保证每节课的教学质量和教学效率。要突出重点，抓住要点，不浪费有限的时间。老师认真学习研究教学大纲、考试说明；认真分析高考试题，从高考试题中找出我们教学中要侧重的点。多向有经验的老教师请教。

上课：1课前熟悉教案，认真做好课前准备工作，预备铃响及时进入教室，稳定教学秩序和学生情绪。也给学生带去我们都在珍惜时间的一个榜样，努力做到“精在课前准备、贵在集体研究、重在把握尺度”。2、优化课堂教学，调动学生的听课积极性、思维的主动性，做到讲练结合，要防止满堂灌、没有重点要点的错误做法，要提高课堂思维的容量，适度提高课堂教学的难度。要让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、最终达到记忆的效果。3、加强公开课、研讨课的效果和质量。

作业：家都知道我们对口高考题目难度不大，有的甚至是书本上的原题，这就决定着我们平时的作业训练的方向，我们要要求学生不折不扣的完成书本作业，认真做好练习册上的联系，每个同学先要自己独立完成，不可养成一边做一边翻书的坏习惯，对于做不来和做错的题目，待老师分析后再订正好，不能仅仅是抄一遍。当然对不同层次的学生要求有所不同，基础差些的可以降低要求，不能理解，力求记住。老师批改、反馈要及时。作业中的错误要及时指导学生订正，不规范作业要让学生重做。杜绝不做作业、抄作业、频繁调换作业本和不订正作业现象。严格统一规定作业规格和书写要求，积极培养学生良好的思维、写作、答题的习惯。作业本、试卷等要妥善保存，以便自己复习时可以拿出来。看看错题，以防下次再犯。

辅导：认真分析学生学习状况，对学生进行有计划的分类指导。要明确班级学生的进退情况。作为我们科任教师要多去了解偏科学生的情况，能帮他们进行补缺补差。补缺补差工作实际上是一项全面的事情：既要补知识，更要补态度、补方法。堂多提问，课后多辅导，平时和学生谈谈心，练习也可利用自习时间和课外时间面批，方法多指导。补差重在平时，要结合不同学生进行补差。

考试：1、认真对待教导处组织的每一次段考，做好班级每次考试的动员工作。要求每个同学遵守考试纪律，不作弊，考出真实成绩，给自己也给老师一个真实的反馈。2、我们老师要按照考纲和课程进度和学生实际情况编排难度适中的试卷，即能检查学习情况又不至于打击学生的学习积极性。3、每次段考应指导学生进行考例分析。加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。

三、鼓舞、激励学生学习的斗志，寓情感于教育教学之中

班级都有的学生文化课成绩较好，但专业课不入门，这些学生一直就没有信心学好专业课，更谈不上有兴趣了，有的明知道这科跟不上，还就怕上这门课。针对这些情况，我们就有意识地关注他们，先找简单的问题提问，再找他们掌握的好的问题问，故意让他们回答问题总是比其他人好，然后大加赞许，让他们有成功的感觉。复习中，多关注这些学生，有时故意问问其中几位懂了没有。有了老师的关注，哪个学生还不肯积极向上，再加以辅导以前落下的重难点，这些学生逐步都树立了信心，考试成绩慢慢上来了。

教学有法，教无定法，学海无崖，书山有路。

作为一名教师，就应该象是一把“钥匙”，既要能驾御教材、正确判断高考方向变化的那种能力，做到成竹在胸，心中有数，教学过程有条不紊，又要有洞悉学生学情的观察能力，及时掌握学生学习的效果和学习的情绪，不断分析、调整，使教师的教和学生的学都能象是拥有一把“钥匙”，教的轻松，学的更轻松

总之，本学年工作任重而道远，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，我们要做到满怀信心、干劲十足。