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浅谈复习备考中的班级工作
时间：2011-01-05 22:56:06
来源：教导处
作者：jly
点击：1362次
金燎原
我虽然从教三十多年，也担任了近二十年的班主任，要说班级管理有什么经验，应怎么做好班级工作。我必须向大家学习，你们是我的老师。今天受学校领导的安排，让我在这里谈一谈高三班级管理工作问题，我也没什么好说的，只是把我前期的工作向大家汇报一下。
一．明。班主任的职责和作用，不是管学生而是引领学生，为此，本期开学我用了一个晚自习和两节课与学生淡心，共同探讨了下面几个问题：1.为什么有的人一见面就让你感觉他有气质，有品位，你想做一个有气质，有品位的人吗？ 2.你是怎样理解”x=3”这个式子的？小学的时候怎样理解的？初中，高中呢？这说明什么? 3.你掌握了那些发明创造的思想方法？学生搭不上来，我问学生你什么时候学习加减法的？他告诉你什么思想方法？你会用这个思想方法进行发明创造吗？你今后应该怎样做呢？只有让学生明确学习的真真目的，懂得应该做什么？不应该做什么？让学生明白人生的价值目标，学习目标，生活目标；只有达到这个目标，班主任工作才做得轻轻松松。
二．建。建立一个具有战斗力的班干队伍，建立健全班级制度。强化班级管理，实行班干值日制度，学生值日制度。责任到人，班长总负责，班主任名查暗访，协助班干管理，给班干出谋划策，放手让班干大胆地开展班级工作，从而提高了班干自主管理能力，实现“管”就是为了“不管”的目的。如：本期开学第一周我班就率先每天下午课外活动增加一节自习课，没有教师上堂，学生都能做到自觉学习。
三．培。培养学生自觉学习生活能力，培养班干自主管理能力。提出“团结就是力量，努力才会成功”的口号。形成团结、勤奋、诚实、创新的班风，有着高度凝聚力的班集体，学生的综合素质有了明显的提高，全班同学亲如一家。又如：本期校运动会，我到班上布置时，学生班干都说：我们已经安排好了，你不用操心，我们再拿三个第一回来，你就等着高兴吧。此时的我开心的笑了，说：谢谢你们，我拭目以待。
四．爱。对于职中高三年级的学生来说,他们仍然好动、好玩。仍然带有一些童趣十足、无伤大雅的举动，我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。众所周知“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱学生。对全班学生,无论他是出生权贵之家还是平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生心服口服。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他们明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求，只有这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
五．细。,细心观察学生的学习、情绪;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬; 采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你一定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。多记录、多总结,积累经验，只有对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
六．耐。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生是每位班主任都会遇到的问题。我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大的一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。
班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够在这六个字上下功夫,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。
