齐心合力，谱写职教新篇章

当前，我校自上而下正掀起一场声势浩大的以“学校兴衰，我的责任”为主题的大讨论活动。大讨论活动的开展看似偶然，其实有着它的必然性。学校的发展需要它，职教的发展需要它，社会的发展需要它，尤其是我校省级示范中等职业学校和合格职教中心评估喜获成功，如何进一步充实内涵、拓展外延，实现进一步的跃升摆在我们的面前。作为学校的一分子，我深感大讨论的必要性和现实性，并积极投身到大讨论活动中。以下是我在参与学习讨论过程中的一些反思和认识。

一、学习的几点认识

（一）以“德”为体。

《周易》语：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。清华大学亦取“自强不息，厚德载物”为校训，是故清华大学历百年沧桑而益显活力。司马光在《资治通鉴》上有这样的论述：“才者，德之资也；德者，才之帅也。……是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！……自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有馀而德不足，以至于颠覆者多矣，故为国为家者，苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！”司马光的识人用人之说实在是有着一定的道理。有的人认为当今乃是一个竞争的年代，是一个法治化社会，在法制下只求有用之人，而忽视善恶之别。然而现实中违法乱纪、坑蒙拐骗、制假贩假的事比比皆是，这些给国家、给社会、给人类带来了巨大的灾难，追根求源，莫不是失德之故。

因此，本人认为，学校育人当以德为根本，以“德”为体。学校应建立德育体系。一是要树立德育的观念；二是要明确德育的培育目标；三是要建立和健全德育机构；四是要建立德育制度；五是要强化师德教育；六是要培育有道德的学生。

我校明确把品德作为学校的培养目标之一，是一种正确的定位，作为学校的一员，我感到很高兴，在过去的教学生涯中，本人一贯坚持以良好的师德统领自己的思想和规范自己的教育教学行为，做到爱岗敬业，为人师表，教书育人。今后我将继续坚持以“德”为体，为职教中心学子的发展挂起一面道德模范的旗帜，为学校德育目标的实现尽一份力。
（二）以“职”为用。

“职”在此有两个方面的意义，一为职业，一为职教。

首先讲职业。职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。从社会的角度来看，职业是劳动者获得的社会角色，从国家的角度来看，每一种职业都是社会分工中的一个部门，从个人的角度来看，职业则是劳动者扮演的社会角色，他因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬。因此，职业不仅是人们谋生的手段，而且是为社会、为国家做贡献的岗位，是实现人生价值的舞台。作为一名教师，当以职业为重，要珍视职业，爱惜职业。通过职业岗位，充分发挥自己育人的作用；通过职业这个平台，充分体现个人对国家、对社会应尽的责任；通过职业这个舞台，充分展现自己的人生价值。要发挥职业的作用，每位教师应坚决服从学校的工作安排，岗位无大小，事情无轻重，每个岗位都是平凡的工作，每个岗位又都是重要的工作。无论是在管理岗位上，还是在教学一线，都要做好本职工作，而且要务实、认真、积极工作，只有这样，职业岗位才能有效发挥它的功效。

其次讲职教。我们职教中心从事职业教育，通过职业教育为社会培养具有中等专业技术人才，对这个方向和目标不能含糊。只有实实在在搞职教，才能担负起中等职业教育的重任，才能不负中等职业学校创立的初衷，才能有效地为国家建设和社会发展服务。职业学校的教师们要有稳固的职教思想，要有独行特色的教学方法和教育教学模式，要使职教有实效，要使学生通过职业学校的教育学习实现职业所需各项素质最大限度的提升。

（三）以“技”为力。

“科学技术是第一生产力”。中国改革开放三十来年的巨大变化进一步印证了这一观点。我国的现代化建设需要技术，而我们职业学校的发展同样需要技术。我校当前的发展需要技术配套设备，需要技师型教师，需要技能型学生，只有这样，才能有效实现学校内涵的充实和外延的扩大，才能将职教坐实做强。每位教师都要充分创造条件，发挥自主学习的积极性，做好职业准备，实现既能在课堂当教师又能在基地当技师这种“双师型”教师的目标。每位学生至少要掌握一门专业技术，立足社会时能顺利就业并能运用专业技术为岗位工作的有效开展服务。以“技”为力，实现学生、教师、学校、职教和社会的发展。

（四）以“研”为途。

学校应走科研之路以实现长足的发展。人们常说应将“科技之水，通过职教之渠，流入经济之田。”而要将科学技术转变为现实的生产力并不是一件简单的事情，怎样发挥这个渠道的作用有着许多的问题需要去探讨，去研究。只有通过不断研究，才能有效实现专业技术与当地经济的对接，才能找到专业技术学习培训的有效模式，才能不断克服和解决职业教育教学过程中出现的障碍和问题，才能有效实现职业教育的创新，才能保障职教之渠发挥它应有的作用。以“研”为途，实现职业教育发展的辉煌局面。

（五）以“谏”为谋。

一个学校的发展光靠校长一个人的智慧是不够的，而要集聚大家的智慧。“三人行，必有我师矣”，“三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮”，这些无不说明了众人智慧的重要性。而要真正做到集中大家的智慧，就要建立从谏如流的机制。每个教职员工都要本着主人翁的姿态，为着学校的发展尽心尽智，出谋划策，从不同的角度，从不同的方面提出好的建议和意见；校领导要在建议和意见的基础上集思广益，并根据各方面条件、学校实际和发展趋势谋划学校工作策略，以便学校工作能不断得到改进、完善、创新、发展。

二、个人工作的几点体会

本人于1990年分配到职业中学参加工作，到现在已有20个年头，在这20年中一直站在教学、管理第一线，多年的教学、管理实践和不断的学习、探索，使我积累了一些经验，获得了许多新的认识。现将我的体会谈一谈。

（一）全面贯彻教育方针，以师生根本利益为立足点，以和谐发展为落脚点，保障本职工作开展的正确性和方向性。

我在担任学校各种领导职务过程中，为确保工作开展的正确性和不偏离社会主义国家教育方向，始终坚持“一个中心，二个基本点”，即：以国家教育方针为中心，以师生根本利益为立足点，以和谐发展为落脚点。无论是职教，还是普教，无论是对职高班的学生，还是对普高班的学生，都是紧紧围绕全面提高学生素质，培养社会主义建设者和接班人这个中心来开展工作。在管理工作中，始终坚持以师生根本利益、特别是学生的根本利益为立足点、出发点，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，努力搞好各项服务工作，实现学生的发展与教师的发展相适应、师生的发展与学校的发展相适应、学校的发展与教育的发展相适应、教育的发展与社会的发展相适应这样一个教育和谐发展的新局面。

（二）长计划、短安排相结合，实现工作开展的有序性。      

很难设想办一件事情无计划地进行会有好的结果。我担任管理职务期间，针对年度或学期工作，结合学校实际，首先制订年度或学期工作计划，对整个年度或整个学期的工作在内容上进行明确，在时间上作出安排，并将该计划报学校和其他职能处室；其次，在年度或学期工作计划的基础上，每周对工作进行具体安排，制订实施方案和措施，并组织实施。从而保证了工作开展的有序性，避免了哪里有痒哪里抓，多处有痒无从抓的局面发生。

（三）严于律己，树立师德高尚的自我形象，是师生沟通、组织教学的基本前提。

教师的言行和品德直接影响着教书育人的成败。作为教师应谨记为人师表的风范，做到遵纪守法，忠实执行党的教育方针、政策，爱岗敬业，时时、事事、处处严格要求自己，以人为本，教书育人，关爱、尊重学生。师德高尚的教师，不仅是育人的典范，而且由于高尚师德利他性的特点，使得他成为学生乐于接近、沟通的对象，爱屋及乌，在这种情况下，组织教学就能取得良好的效果。

（四）不断学习，具备全面、系统、坚实的基础理论和专业知识，是搞好教学的重要条件。

人们的认识在不断提高、丰富，知识也随着科技的发展而不断更新。教师如果仅凭大学所学知识来完成教学，这是永远不够的。在世界经济一体化、政治多元化、科学技术迅猛发展的今天，社会对人才素质的要求越来越高。未来的公民不仅要有较高的科学素质，还要有较高的人文素质，他们会生存、会学习、会合作。因此，教师要坚持不断学习，使自身基础理论和专业知识不断丰富和提高，这样，才能适应教育发展的需要，才能适应教学的需要。我在大学所修专业为“畜牧兽医教育”专业；1998年获取中央党校函授学院“党政管理”专业本科毕业证书；2002年在安徽教育学院参加“职业中学校长岗位培训班”学习，接受教育理论培训，取得合格证书；2005年获取安徽大学“文史方向研究生课程进修班”结业证书；2005年获安徽师范大学自学考试“政治教育”专业本科毕业证书。此外，我利用业余时间钻研计算机技术，现已能熟练制作教学课件。坚持不断学习，与时俱进，是我不断提高自身素质、搞好教育教学的基本经验。

（五）引导学生确立学习目标，树立学习信心。

心有多高，人就能走多远。引导学生树立崇高的理想至关重要。进入职业中学的学生普遍基础较差，学生来校目的不明确，连学生家长都认为他们的孩子考大学无望，送到职中混个高中文凭。针对这一实际情况，我确定从改变学生的认识着手，帮助学生提高认识。一方面，我经常同家长交流，了解学生的行为习惯，宣传学校的教育教学设想，要求家长配合共同教育学生；另一方面，我加强对学生进行理想教育，开展“我来学校干什么？”、“初中阶段得与失”等讨论；此外，还采取个别交谈等方式进行教育。经过沟通、教育，学生们的认识提高了，学习目的明确了，学习信心增强了，从而给学习带来了强大的动力，真可谓磨刀不误砍柴工。

（六）深入开展教学研究，扎实抓好教学常规。

为适应教改要求，转变观念，更新教法，实施素质教育，教师应深入扎实开展教学研究。我主要是从这几个方面来做的：1、及时追踪教学教研信息，关注教改新动向。2、研究《课程标准》，领会课程精神和要求。3、积极参与校际交流和校本培训学习，博采众长，补己之短。4、对教学及时总结和反思，在实践中不断提高自己的教育教学水平。

要搞好教育教学工作，提高教育教学效果，关键的一点，是要抓紧抓好常规教学工作。我在课前深入备教材、备学生、备教法，认真做好教学方案的设计；课中坚持以学生为主体，采取多种教学方法，认真组织教学；课后及时进行巩固和做好教学的反馈、反思。不把疑难摆在课后，不将问题留到明天，我一直这样要求自己。

（七）以学生为主体，以问题为中心。

在教学中必须树立以学生为主体、以问题为中心的观念。学生是学习的主体，发展的主体，是未来社会的中坚，教师的教育教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿，真正做到一切有益于学生的发展。我在知识传授过程中，尊重学生的自主性、能动性和创造性，并引导学生围绕问题来建构知识，运用知识解决问题，尤其是一些实际问题。

三、对学校工作的几点建议

（一）应建立一套立而能行、行之有效的工作实施方案。

我校各方面的制度大体都有，在实际管理过程中却没有起到应有的作用，大抵是职责不明，监管和考核不到位甚至是缺位造成的。学校应建立一套针对性、操作性、实效性强的实施性方案和制度。

（二）应建立多元化办学机制。

学校应实行多种办学方式。如：校校联办（上联下挂）、校企联办、校基（地）联办等。通过多种方式办学，可解决多种矛盾，如学生升学难、就业不稳定、招生面窄、发展资金不足、建设场地短缺等。

（三）全面出击，倾力打造学校品牌。

企业有名牌、品牌，教育同样要有名牌、品牌。学校要创名校，教师要当名师，学生在校要成名生，步入社会要成名人。学校要激励教师和学生努力发展自己，并尽力创造条件、提供机会、搭建平台推介和展示广大师生的优秀业绩，同时做好宣传工作，让社会了解我们，让社会认可我们，让社会羡慕我们。

 （作者系岳西县职教中心教实训处主任）