教导处2009-2010学年度工作总结

本期教导处按照学校工作计划，落实职业素质教育目标,深化教学方法改革,注重提高教学效果,加强教学研讨与管理,强化过程检查与监督,教学管理上向着深入、细化、到位的目标逐步迈进，发挥了教导处 “研究、指导、服务、评价”职能。现将本期工作总结如下。

一、主要工作实事

（一）强化教学常规,落实教学督查。

继续完善和落实教学常规检查,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节，提出了明确的要求和检查方法,并通过检查使管理落到了实处。

1、认真备课。针对学校老师对现代化教学手段掌握并不熟练的情况，在语文组率先进行了集体课件制作和电子备课，并提出电子备课要求，教师备课后在组内先行交流，并结合备课要求进行相应检查。前期主要检查备课环节是否齐全，教材重难点是否把握，学情分析是否准确， 提高教学质量措施是否可行，预习与指导环节有无落实等等 ；中期主要检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；后期主要检查老师备课有没有缺课和不备课。对于每次备课要求有目的性，以提高老师的备课质量。

备课检查力求做到“备课有检查，检查有记录、查后有结论”,从检查情况来看,整体情况较好。

2、认真上课。本学期教导处采取“推门听课”的方法，加强对课堂教学的监控。在教研组开展“二次磨课”上课活动，要求大家在集体备课中或首次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，老师表现出了较高的积极性，通过“磨课”让老师们的教学能力和水平相应得到提高。

3、认真布置和批改作业。在作业管理上充分发挥教研组作用，同年级同课头老师互相检查,互相监督。以适应现在教材与配套的练习经常在变,补充习题和同步探究题目衔接有一定的拓展性，帮助同课程老师加强交流, 相互学习，让青年教师学到方法，得到长进。

本学期共组织进行了期中期末和随机检查等三次教学检查,把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、试卷批改,综合检查是对教师进行教学工作的全面考核督促，包括学生评教工作在内，为学期末教师评优、评先和先进教研组评定等工作搜集数据资料。

 4、加强考试管理工作。除毕业班常规月考、非毕业班级期中与期末考试外,元月份组织了高三部分学生参加全省统一的学业水平测试补考,最大限度地保证应届高三普高班学生能够顺利拿到毕业证，同时也借全省学业水平测试来加大对教师教学工作的评价效度。

继续完善和落实普通高中学生学分认定评定工作,做到有组织、有预案、有步骤、有实效,把这项工作落到了实处。

（二）做好教学服务，提高管理效益。

1、做好教学计划。

教务工作一切围绕教育教学开展，教学需要什么，教务就要在自己职责范围内提供最及时、最好的服务。本学期能够在每开学之初及时地制定教师授课计划，安排教师分工并提供教师课程表，组织教育教学用品、用具，并根据学校招生专业、招生数、班级数的变化，及时组织补充教材，调整教师课程。

2、做好教材订购。

学期中完成了普职两块的教学及复习资料的选择、确定和订购工作。这个工作严格按照规范程序进行。学生教学复习资料，要经过授课教师初选、教研组长核定、报教导处订购，资料必须科学无误、正版有效，价格公道合理，并由校财务室进行支付。教导处在订购过程中完成对资料把关、订购、分发的等服务工作。。

3、保障实训开出率。

本学期学校加大了课堂技能实训的开出率，教导处配合实训处做好了实训教师课程调配和调课工作。本学期高一汽车维修班、高二数控一班和二班、高二机电班等班级前后相随地进行社会实习和实训，教师调课量大，课程调配变动多，但是没有出现过教导处调控失度，没给学校正常教学秩序带来负面影响。成功实现了实训教师和重新调配教师准确无缝交接。

4、完成四考任务

组织2007级普高班学生学业水平测试的考试和补考工作,学生学业水平测试合格率达98%；圆满完成了09年普通高考和对口高考的各项工作，两考工作做到了无失误；目前已完成了2010年普通高考的网上报名、考生摄像、校对考生信息等工作。2011届职业高中班毕业考试安排工作已在筹划之中。

（三）加强教学教研，提高教学效果。

1、研究学生。通过研究我们的教学对象、教学形式、教师教法、学生发展等，按照“分层教学”“分类管理”“双腿走路”模式，研究教学方式方法，让所有学生都能有进步有发展，学有所长，就业有路，升学有望。综合班的教学中以高考为终极目标实行管理，注重能力水平的提高；职业班以就业为主要目标实行管理，注重学生实际技能的培养。指导学生个人发展，指导学生合理分流，合理选择科类，合理选择升学与就业。要求教师在教学践中将这种观点能通过教学贯彻到学生，更好地为学生服务。

2、研究教法。期中考试后对各学科进行了调研和跟踪分析，要求教师及时了解教学情况，调整教学思路，改进教学策略。让平时常规考试分析、高三职普班学生学情趋向性预测、教师的常规教学督导、直至两考（普通、对口）结果的分析，都与教师的理论教学实习实训活动有机结合起来，形成教、导、研三者一体的教学思路。

3、研究教纲考纲。召开教研组长会议，解读了09年职高部颁新课教学大纲，要求老师对照09年普职高考考纲，对学生考试环节进行渗透性练习。对高三普高、职高班的教学用卷实行进度管理，要求教师严格把握教学进度，提高了订购的试卷的使用效率。高一高二年级安排了期中和期末二次考试。要求老师在命题、制卷、监考、阅卷、统分、分析等环节中，落实环节要求，完成教学进度，检测教学效果。

4、组织学习观摩

本学期多次组织相关科目与专业教师进行普高学科的教学观摩与听课的“走出去”活动，也组织了部分专业“请师傅，教一手”的“请进来”活动。极大地丰富了教学方式方法。其中数控班请师傅到机房实地教学，还组织了普高班赴岳中、汤中参加“教学开放日”教学观摩活动。

 （四）做好阶段工作，促进全面协调。

1、全面推行学分认定。

落实职业班学生模块学习和学分认定工作，做到有方案、有细则、有组织、有步骤、有预案、有实效,把这项工作落到实处,召开了教研组长工作会议，集中学习和解读方案、细则，2009年在全校职业班级推开。

2、综合素质评价。

落实省学生综合素质评价工作要求,继续完善目前正在进行的普高班学生学分认定和综合素质评价，规范建立档案，并按照高考方案要求，将2010年高考学生综合素质评价信息与学生高考档案进行准确无误的对接。

3、学生竞赛活动。

本学期批准英语组组织了“英语竞赛”活动，语文组组织了“第三届作文竞赛”活动。二个活动调动了学生积极性，收到了良好的效果。

二、存在的不足

1、教师教学工作中存在一些需要改进的问题,如不按教学常规要求书写教案,青年教师教案太简；教材处理中虽有教学重点设置，但对重难点突破把握不到位，设置有偏差；一些老师听课次数不足,或因自己上课不参加听课活动；作业检查中发现一些老师忽略了学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读点与训练点，有的作业批改量不足，在练习数量的把握、作业分层布置、学生作业书写习惯培养等方面，合理性与力度上有欠缺等等；这些都需要老师加以研讨和把握，在未来加以改进。

2、教研组活动开展不平衡，教研活动主动积极程度不高，尤其是对职高09版部颂新教学大纲的解读不够，教材处理把握上还不熟悉，呈现以老方法教新教材的模式。建议各教研组下学期开学后召开专门会议研读职业教学大纲。

3、教学常规管理尤其是请假制度的落实不到位，教师对学校请假制度的熟悉与执行程度不高，增加了教导工作的难度。

教导处今后将继续加大执行学校制度的力度，对事不对人,制度来说话,无论公假私假，事假、病假、婚假、丧假，都要遵照学校请假制度的规定，一律填写请假单，事假个人调好课后交教导处，教导处根据教师请假单进行调课。