教育科研行绝处    原是一片艳阳天

——参加09年安庆市教育科研成果推介会体会

岳西县职教中心    程冬青

本人于11月26日至27日参加了在宿松县召开的由安庆市教育教学研究室组织宿松县教育局承办的“2009年安庆市教育科研成果推介会”。会议由市教研室谢余良副主任（26日下午）和孙彦主任（27日上午）主持。参加会议的有，省教育科学院规划办王贤进主任，市教研室孙彦主任，市教研室谢余良副主任，市教研室信息中心洪学峰主任，宿松县教育局高嗣照局长，宿松县教育局曹学政副书记，宿松县教育局周才虎副局长，宿松县教育局严实求副局长，宿松县教育局教科所何强志所长，另有来自安庆市七县一市及市区中小学近150余人参加了此次会议。

会议首先由高嗣照局长致欢迎词，并由周才虎副局长作题为“教育科研，大有可为”的宿松县教育科研工作报告；其次，由10个获省市优秀奖的课题研究单位进行教科研成果推介；接着王贤进主任对与会人员作了一个题为“中小学教育科研的几个问题”的培训讲座；谢余良副主任作题为“走科研兴教之路，开创我市教育科研新局面”的安庆市教育科研工作报告；洪学峰主任就课题研究的网络管理作了具体指导；最后，孙彦主任对此次会议进行了总结。

此次会议是一次非常成功而又非常及时的会议。它既是一次优秀教科研成果推介会，又是一次培训学习会，更是一次课题研究经验介绍会。我作为一名与会者，从中感悟甚多，具体有以下几点。

1、求科研思想之齐。

教育教学领域的理论、思想、方法等始终处于不断发展之中。许多学者、大师、教育研究者等都在为教育能得到更有效的发展而不停地探讨、研究，其结果也得出了许多科学的见解和思想。其中就有，教育教学工作者在开展教育教学实践的同时，要不断地加强教育科学研究，要不断地研究出现的新情况、新问题，并最大限度地寻求解决的办法和改进的措施，以推动教育教学更好的发展。然而在现实的教育教学实践中并非这样，轻视和忽视教科研工作的现象比比皆是，且不说各个学校的校本研修和各级部门组织开展的各种教育教学研究活动多敷于形式，就谢余良副主任发布的我市课题研究的数量和分布的格局就充分反映了我市教科研发展上极大的不均衡，地区差别大，不同学段差别大，办学类别差别大，校际差别大；另外，从一些推介成果的单位来看，他们之所以能取得优秀的成绩，都有着一个共同的特征，那就是他们从上到下，从校长到普通一线教师都有着很强的教科研观念，他们重视教科研的作用，并且身体力行，而不是几个搞课题的人如此，这样，就形成了一个强大的思想合力，形成了一个教科研的向心力。因此，要搞好教科研工作，必须求得科研思想的一致。

2、走科研兴教之路。

要发展教育，就要办好学校；要办好学校，就要培养教师；要培养教师，就要搞好科研。各校应走“科研兴师，科研兴校，科研兴教”之路。科研工作应是一个学校的灵魂，缺少灵魂也就没有什么生命力了。只有大兴教科研之风，不断研究新情况、新问题，不断思考办法和措施，不断解决新情况、新问题，教师才能不断实现新的积累，才能不断得到成长，才能做到与时俱进，学校才能不断前进，教育才能不断发展。

3、树科研务实之风。

要搞好学校的教科研工作，不能停留在意识形态领域，而要付诸于现实，落实于教育教学实践。从课题的选取，研究的过程，到成果的利用，每一个环节，每一项工作都要落到实处，都要紧密联系教育教学工作实际来开展。不搞形式主义，而要实用主义；不求效应，而求效果。教科研应踏踏实实地为解决教育教学中的问题而进行。教科研人员切不可学某些“教授”好大喜功而行不齿之事，而应沉下身来，务实开展研究，认真进行思索，哪怕是些微小的收获都是可喜的，天长日久，积聚下来，就是大收获，就有可能形成一种认识，形成一种风格，形成一种模式，造就一个名师，成就一份事业。

4、立科研规范之条。

教科研的有效开展离不开有效的机制，宿松县教育局的作法值得借鉴。本次推介会之所以选择在宿松县召开，主要是因为该县教科研工作开展得扎实有效，亮点众多。其中之一就是，该县建立了长效机制。如建立：教育科研工作定期总结表彰例会制度，教育科研工作考评制度，教师教育科研工作考核制度等，此外，健全了教育科研机构，完善了教育科研领导岗位责任制。俗话说得好，没有规矩不能成方圆，有效的制度是工作开展和取得成功的保障。学校应根据自身的特点和实际建立一套立而能行、行之有效的机制，以推动教科研工作有效开展，使教科研工作真正为领导决策和教育教学工作服务。

5、行科研成果之实。

教科研工作不是花架子，课题研究也不是装门面。教科研工作的开展是实实在在的研究，它立足在教育教学实践中，研究的是教育教学实际中的问题，问题既课题，在研究中探寻解决问题的方法。因此，教科研成果也就是某些问题解决的方案、措施、方法、模式。对于教科研成果我们不要束之高阁，不要顶礼膜拜，不要招摇炫耀，而要在教育教学实践中运用，让科研成果开出山花烂漫，艳阳一片天。只有这样，才不失教科研的初衷，才能真正实现教师的专业化成长，才能开创学校特色之路，才能实现教育的不断创新。

以上为本人的一管之见，仅供大家交流，亦取抛砖引玉之意。