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岳西职教中心2009-2010学年度第二学期教导处工作总结
时间：2010-06-26 20:45:19
来源：教导处
作者：教导处
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2009 -2010学年度第二学期教学工作总结
岳西职教中心教导处
（2010年6月20日）
本学期教导处对照学校教育教学工作计划，重点落实学校“质量强化管理年”工作目标, 加强教学管理, 强化过程督查，注重教学实效, 深化教学教研。现将本期工作总结如下。
一、加强教学督导
（一）落实教学常规督查
继续深入落实教学常规,对教学计划、集体备课、上课、教案撰写、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节，再次提出了明确的要求，并通过检查督促,促使这一基本工作要求进一步落到实处。
1、落实认真备课。本期进行二次教案与作业批改检查，期中检查主要检查有无教学目标，设置是否合理，重难点是否有突出；期末主要检查老师有没有少备课和不备课现象，要求老师备课要有目的性，每节课应该有教案，以提高老师的备课质数量与质量。
另外针对学校老师对现代化教学手段掌握不够熟练的情况，要求各教研组要组织进行集体课件制作和电子备课，并提出电子备课要求，教师备课后在组内先行交流，并结合备课要求进行相应检查。在这一环节要求中，既检查老师备课环节是否齐全，也检查教材重难点是否把握，学情分析是否准确，还检查教学方法措施是否可行，预习与指导环节有无落实等等。
备课检查力求做到“备课有检查，检查有记录、查后有结论”,从检查情况来看,整体情况较好。
2、做实认真上课。本学期教导处与教研室一起“推门听课”，加强对课堂教学的监控。陪同胡校长、韩校长一起深入到各年级各类班级，随堂听取新老教师的随堂课、公开课，课后评课，开展“二次磨课”研讨活动，把对授课老师的课堂听课感受和想法进行充分交流，畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，呈现出了较高的积极性，通过“磨课”让老师们的教学能力和水平相应得到提高。
3、检查作业批改。在老师的作业布置与批改的管理上充分发挥教研组作用，同年级同课头老师互相检查记录各自作业批改情况，并要求检查后签字负责，作为老师履行教学工作要求的依据。对新的职高教材和配套练习，实行老对老、新对新、一对一检查，以适应现在教材与配套练习改革,让老师的作业练习、补充习题形成同步探究，使衔接有一定的拓展性，帮助同课程老师加强交流, 相互学习，同时也让青年教师学到方法，得到长进。
4、规范教师制卷。本学期通过期中考试命题制卷、职高毕业考试命题制卷的途经，共进行了两次教师命题制卷的规范性培训，提出了基本制卷要求，进行随机抽查，要求卷头信息规范，交代清晰；到内容，对制卷不规范的及时向制卷老师进行反馈，要求其明确要求、规范制卷。
5、加强考试管理。除毕业班常规月考、非毕业班级期中与期末考试外,本学期组织了普高班高二年级参加全省统一的学业水平测试以及信息技术上机考试,明确考试要求，严格考试纪律，强化监考力度，保障考试信度，有效地保证了考试工作的严肃性。
6、落实学分认定。继续完善和落实普通高中学生学分认定、评价以及职业高中学生学分认定与评价工作, 做到有方案、有步骤、有布置、有落实。开学之初就召开教研组长工作会议布置这项工作，学期中督促各科任教师和班主任落实该项工作，期末结束前再一次强调和落实学分认定表格填报、汇总工作，要求各科任老师、班主任老师各负负其责，及时填写和报送学分认定各项表格，由教导处牵头、教研室具体收集表格归档，把这项工作落到了实处。
（二）提高教学服务质量
1、做好教学计划。
教务工作一切围绕教育教学开展，教学需要什么，教务就要在自己职责范围内提供最及时、最好的服务。本学期能够在每开学之初及时地制定教师授课计划，安排教师分工并提供教师课程表，组织教育教学用品、用具，并根据学校招生专业、招生数、班级数的变化，及时组织补充教材，调整教师课程。
2、落实教材订购。
学期中完成了普职两块的教学及复习资料的选择、确定和订购工作。工作严格按照规范程序进行。学生选择教辅资料和复习资料，要经过授课教师初选、教研组长核定、报教导处订购，资料必须科学无误、正版有效，价格公道合理，并由校财务室进行支付。教导处在订购过程中完成对资料把关、订购、分发的等服务工作。
另外还进行了多次零散教材的补购工作。其中高三农学班因为新版教材与对口高考考试大纲的考试内容有少量出入，还四处求购教材，在全国无旧版教材的情况下，立即组织胶印教材中缺少的内容，发到农学班每一个参加对口高考的学生手中。真正做到了“一节为了学生”“为了学生一切”。
3、服务实习实训
本学期学校加大了职业班学生技能实训的开出率，实习实训班级变动情况大，教师调配、交接课程难度较大。但教导处积极配合实训处、招生就业处无条件地做好实习、实训、就业班级的教师调课和人员调配。本学期高二旅游班、计算机班等前后相随地进行社会实习和实训，高二财会班财税老师秦冬凤因为交通事故长时间请假，班级专业教师需要重新调配等等，导致教师调课量大，课程调配变动多，但是教导处没有出现过调控失度，妨碍学校正常教学秩序，成功实现了实习实训班级教师的重新调配、交接课教师准确无缝交接，保障了学校正常的教育教学秩序与班级师生情绪稳定。
4、组织实施“四考”
组织2010年普通高考、2010年对口高考、2011届职高毕业考、2008级综合高中班（高二）学生学业水平测试和信息技术上机考试等项工作。
四项工作中，普通高考、对口高考的前期准备、学生高考等工作均已安全顺利地完成，即将来临的高考志愿填报工作已经建立志愿填报岗位责任制，责任分工明确到人；2011届职业班毕业考试工作顺利结束，2008级普通高中学业水平测试、信息技术上机考试等等工作也都安全顺利地结束。
学业水平测试合格率达95%；圆满完成了2010年普通高考和对口高考的各项工作，两考工作做到了无失误。
二、落实课堂巡查
本学期在胡校长的全力推动下，由教导处承担的学校课堂巡查工作全面启动。教导处成立了由胡校长领导的课堂巡查组，负责对岳西职教中心二个校区的教师课堂教学工作进行巡查与记录，目的在于规范老师教学行为与习惯，落实课堂教学工作的各个环节与细节，做到规范施教、安全施教、科学施教。
1、课堂巡查方式，根据教学实际需要，由教导处分校区排定巡查人员值班，配合学校行政值班人员进行课堂教学巡查。巡查采取定时巡查和不定时巡查相结合、普查和抽查相结合的方法，对学校上下两个校区教学人员课堂教学质量情况进行督查。巡查时依据学校教导处排定的全校课程总表和班级课程表，对照课表和授课教师，进行教学常规任务的检查督导。
2、课堂巡查内容，主要是检查教师有无旷课（空堂）、私自调课、中途离堂、打手机、抽烟、迟到、早退等违规现象；是否按照课程表中的安排上课，是否向学校教学主管部门请假，有无上课人表不符等情况；教师上堂有无备课，课堂上是否进行教学管理，教学有无实质性内容，是否将正常教学课程上成看堂课、自习课；是否关注班级学生缺课情况，缺课是否及时向班主任反馈，是否填写班级安全考核表等。
3、课堂巡查记录，课堂巡查记录是学校教育教学工作的检查管理资料，是老师完成课堂教学任务情况的第一手资料，也是考核老师教育教学工作效度的依据。课堂巡查记录必须真实、有效、完整；以记录为依据，及时进行纠偏，以提高学校教育教学质量。
4、巡查记录归档（略）
三、深化教育教研
1、重新研究学生。针对我校的学生实际，通过研究我们的教学对象，确立新的教学理念，重在培训学生动手能力、操作技能与技巧，进行针对性培养教育，按照“分层教学”“分类管理”“双腿走路”模式，让所有学生都能有进步有发展，学有所长，使学生就业有路，升学有望。综合班以高考为终极目标实行教学目标管理，注重能力水平的提高；职业班以就业培训为主要目标实行管理，注重学生实际技能的培养。指导学生个性发展，指导学生合理分流，合理选择科类，明智选择升学与就业。并且要求课任教师在教学践中将这种观点通过教学贯彻到学生，更好地为学生服务。
2、更新教学方法。
更新教学理念后，教师教学方法与学生的个人发展两者必须有机地结合起来。对三类教育对象在教学方法上也要求更有针对性。学科知识与水平的提高作为综合班的主要目标，技能技巧的培训作为就业学生的首选，立足文本吃透教材作为职业班对口升学群体的关键，各取所需，各展所长，教有所教，学有所获，作为一个教学的基本法则。
期中考试后对各学科进行了调研和跟踪分析，要求教师及时了解教学情况，调整教学思路，改进教学策略。让平时常规考试分析、高三职普班学生学情趋向性预测、教师的常规教学督导、直至两考（普通、对口）结果的分析，都与教师的理论教学实习实训活动有机结合起来，形成教、导、研三者一体的教学思路。
3、研究教纲考纲。
召开教研组长会议，解读了2010年普、职两块的高考考纲，要求老师对照2010年普职高考考纲，对学生考试环节进行渗透性练习。对高三普高、职高班的教学实行进度管理，要求教师严格把握和完成教学进度，要求老师在命题、制卷、监考、阅卷、统分、分析等环节中，落实高考解题环节要求，提高应试技能，提高教学效果。
4、组织学习观摩
本学期组织相关科目与专业教师进行普高学科的教学观摩与听课，开展 “走出去”活动；也组织了部分专业“请师傅，教一手”，开展“请进来”活动。极大地丰富了教学方式方法。其中数控班请师傅到机房实地教学，还组织了普高班赴岳中参加“教学开放日”教学观摩活动。
二、工作反思
教导处在教学管理工作中力求做到依法管理、规范管理、人性管理，做了一些实实在在的工作，觉察了一些需要改进的问题。如教师对教学常规的执行力问题,课程设置与市场需求问题，实习实训与教学进度完成的问题，教师教学理念与时代发展的同步问题等等，这些都需要加以研究，加以改进。
本着“真做事、做好事、会做事”的原则，教导处全体同仁将继续加强学习，提高工作能力与水平，尽力执行学校规章制度，以期更好地服务学校的教育教学工作。
