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    浅谈教师的威信

    时间:2008-05-05 21:22:48 来源:蒋翀凌 作者:蒋翀凌 点击:5465次

     

    一个教师要很好地完成教育教学任务,一个重要条件,就是要有较高的威信。那么,怎样的教师才能树立较高的威信呢?

    1.品行端正,学识渊博

    一个有威信的教师,首先必须是一个品行端正、道德完善的正人君子。必须思想积极、心怀坦荡、情趣高雅,具备完美的人格。一个有威信的教师还必须是一个博古通今、学贯中西的饱学之士。他不仅要有渊博的学识,还要有丰富的社会经验,对生活人生有深刻的认识,有从容驾驭生活的能力;不仅能传授给学生丰富的书本知识,还能给学生以有益的人生指导。

    2.工作刻苦,乐于奉献

    一个工作马虎办事随便,对学生不负责任的教师,绝对得不到学生的尊敬,也绝对不能树立较高威信。一个教师为了党的教育事业,为了学生的进步成才,废寝忘食,呕心沥血,兢兢业业,勤勤恳恳,像春蚕、像蜡烛,无私奉献,学生心受感动,对老师的崇敬之情就会油然而生。这样的教师在学生中就必然会有较高的威信。

    3.教学有方,成绩卓著

    一个教师品行端正,学生尊敬你,这是尊重你的人品;工作认真负责,学生尊敬你,这是肯定你的奉献精神。但这还不够,一个教师只有教学有方,成绩卓著,学生才打心眼里佩服你。一个学生既尊敬又崇拜的教师,才会有较高的威信。

    4.敢于管理,善于管理

    一个教师如果只抓教学不抓管理,只管成绩不管品德,只管课上不管课外,这是不称职的表现。一个教师对学生的违纪行为、错误言论、不良习气,熟视无睹,听之任之,不敢管、不愿管,这是缺乏责任心的行为。一个缺乏责任心的不称职的教师是无威信可言的。

    一个有威信的教师不仅要敢于管理,还要善于管理。对学生要不打不骂,以理服人。学生有错,教师要动之以情,晓之以理,律之以纪;耐心启发,循循诱导;要让学生口服心服,深入内心,化为行动。学生有错,教师不能随意训斥,动辄打骂,更不能冷嘲热讽,或恣意羞辱。要尊重学生的人格,保护学生的自尊。只有善意的批评学生,公正的处理学生,同志式地尊重学生,象对待自己孩子一样爱护学生,学生才会对你奉上十二倍的尊敬,你在学生中才会有百倍的威信。

    5.以身作则,为人师表

    教师要树立威信,就要严以律己,以身作则,既重言教又重身教;就要注意塑造自己的形象,使自己成为可资效仿的榜样。要求学生做到的,自己必须首先做到;对学生高标准,对自己必须严要求。只要求学生,不要求自己;只嘴上说,不身体力行,断然不能成为学生的表率。一个教师教育学生要大公无私,自己就必须克己为公,无私奉献;教育学生要遵守校规,自己就必须遵纪守法、恪守规章制度;教育学生要热爱学习,自己也必须求知若渴,孜孜不倦;教育学生要生活节俭,自己也不可崇高奢华,挥霍浪费;教育学生要文明礼貌,教师也不可行为粗野,满口污言。一个教师只有言行一致,表里如一,既有言教又有身教,才会有较高的威信。

    6.有令必行,有错必改

    教师在教育教学过程中,在处理一个问题、采取一项措施、做出一项决定之前,必须经过周密的调查、严密的思考,必须反复论证它的正确性、可行性。但一经考虑成熟做出决策,就要坚持到底,不可半途而废。不能遇到困难就改变,有人反对就放弃,要保持决策的稳定性。要令行禁止,言出如山,维护决策的严肃性。一个信口开河,朝令夕改,说话办事凭一时冲动的教师是难以树立威信的。但人无完人,智者千虑,也有一失。再完善的人格也会有欠缺,再成熟的思考也会有错误,再周密的计划也会有疏漏。一个教师在教育教学和管理过程中,难免会出现这样或那样的疏漏或失误。比如有时考虑不周,决策失当;有时情绪冲动,言行粗暴;有时备课不精,讲错写错;有时学有不足,问而难答等等。出现这种情况,教师切不可文过饰非,有错不改;也不可遮掩搪塞,不懂装懂;更不可固执己见,将错就错。一个教师实事求是,知错即改,虚怀若谷,不耻下问,不仅不会降低自己的威信,反而会使自己的威信大大提高

    (此文一九九六年编入安庆市《教坛新星演讲录》